Todos y todas sabemos que hay infinidad de formas de aprender, pero a mi parecer, por evidente que resulte, una de las mejores maneras de aprender es mediante la comunicación con otros seres humanos, siendo la co-construcción y la puesta en común de los conocimientos que cada uno/a posee uno de los medios más enriquecedores. Dicho esto, hoy me gustaría dar a conocer una dinámica que se ha llevado a cabo en una clase y que me ha resultado sumamente valiosa y gratificante, llamada World Café. En pocas palabras, la dinámica ha consistido en lo siguiente: la clase se ha dividido en 3 grupos. En cada grupo se ha escogido un guardián de mesa, encargado de mediar, guiar y acompañar a los integrantes de su mesa correspondiente. Los participantes cambian un total de 3 veces, ya que, por cada pregunta, cada persona se sitúa en una mesa diferente. Ahora bien, y ¿Cuáles son las preguntas que se han planteado en la sesión de hoy? A continuación presentaré las 2 preguntas que más juego considero que han dado y comentaré algunas de las aportaciones más significativas y concurrentes que se han realizado en torno a ellas.
Por un lado, la primera de ella es acerca de cuáles son los principales retos de los profesionales de la educación. Una pregunta complicada de responder, ¿verdad? pues son muchos los desafíos a los que nos enfrentamos los y las futuras profesionales de la educación. En primer lugar, haría alusión a la necesidad de asegurar una formación digital adecuada, a la adaptación ya la integración de las TIC con fines didácticos en las aulas, pues tal y como se está viendo, aunque estas herramientas se estén incorporando paulatinamente, cada vez son más las actualizaciones y recursos que vienen de la mano, y algunos de ellos irrumpiendo casi por sorpresa. Ejemplo de ello es la Inteligencia Artificial, herramienta que aunque presenta muchas ventajas a nivel educativo, también tiene lagunas y desventajas que pueden perjudicar significativamente a la educación. Otro de los principales retos con los que nos encontramos es el de la atención a la diversidad y el cómo responder a ella adecuadamente. Para ello, es de vital importancia reflexionar, diseñar e incorporar recursos e instrumentos que puedan ayudar a que todas las necesidades educativas del alumnado sean cubiertas, garantizando así la equidad. En conclusión, hay que poner el foco y analizar de forma crítica las metodologías habidas y por haber y reflexionar en torno a cuáles se pueden modificar y mejorar y qué nuevas metodologías pueden ayudar a innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Todos los aspectos comentados previamente son los que han salido sobre la mesa en la primera ronda de la sesión, y todas las integrantes del grupo hemos coincidido en la mayor parte de las cuestiones planteadas.
Y, por otro lado, la segunda cuestión a debatir en la segunda ronda ha sido acerca de cómo creemos que el uso de las herramientas digitales está transformando la educación. Los cambios más citados han sido relativos al sentido actitudinal del alumnado, con los que coincido plenamente. Así pues, considero que las TIC y en especial, la IA, pueden estar poniendo en la cuerda floja al pensamiento crítico y al espíritu indagador e investigador, pues pese a que el fácil y rápido acceso a la información que estas ofrecen pueda percibirse como algo positivo, esto va a conllevar a que como "ingenieros e ingenieras educativos", debamos darle una vuelta a los contenidos y a las actividades diseñadas. Porque, si las TIC ya tienen todo el conocimiento teórico guardado y nos lo pueden proporcionar en cuestión de segundos, ¿deberíamos seguir planteando actividades que se limiten a buscar datos e información? ¿O quizá deberíamos centrarnos en diseñar actividades que requieran de creatividad y de reflexión? ¿no será mejor elaborar actividades más personalizadas y mediante las que podamos saber con certeza que los alumnos y alumnas han tenido un aprendizaje significativo y lo han realizado por ellos y ellas mismas?
En definitiva, tras haber meditado y deliberado en torno a estas interrogantes, sin duda, si algo queda claro es que, para avanzar, innovar y mejorar el proceso educativo los y las profesionales de la educación debemos repensar cómo podemos abordar el tema de las TIC para convertir unas herramientas tan potentes como estas en nuestras aliadas.
